Cartes et affiches

Objectif : épreuve de bac de géographie : le croquis.
1ères ES1 (2010-2011)

 
-      Savoir utiliser des figurés pertinents – de surface, colorés, ou ponctuels (voir le vocabulaire cartographique, p 341 livre de Géographie 1ère , Hatier, 2007.)
-      Compléter une légende organisée en 3 parties répondant à une problématique.
  • Après avoir choisi un figuré pour chacun des intitulés suivants, construisez le croquis en répondant au thème :
l’Europe : un espace migratoire attractif
  • Vous utiliserez le fond de carte joint, en complétant les éléments de base surnommés TOLE.
  • Vous vous aiderez des informations des pages 159 à 167 de vos livres et des connaissances liées au cours.
  
  1. Les espaces liés aux migrations en Europe
    L’espace Schengen est le plus attractif.
    Les pays accueillant les flux migratoires dans l’UE.
    Les pays de départ des flux migratoires hors espace Schengen.
    Les principales portes d’entrée des flux migratoires et leurs noms + certains espaces littoraux.
    Les métropoles favorisant les flux migratoires car ce sont des espaces privilégiés d’installation.
 
  1. Leur attractivité s’explique par :
    Les couples migratoires (2 exemples à distinguer avec des procédés différents selon les liens des pays)
    Les besoins de pays européens connaissant un déficit démographique et une croissance économique. (2 exemples)
    Des politiques migratoires variables :
    -   Ouverture jusqu’en 2006 et régularisation des clandestins (Espagne, Italie, Grande Bretagne).
    -   Ouverture limitée et préconisant des quotas liés au niveau de qualification (ex France et immigration choisie)
 
  1. Les flux de migrations légaux et clandestins sont surveillés :
    Les flux de population entrant légalement en Europe – ouverture partielle par le principe des migrations choisies  –
    Les zones d’intervention de l’Agence européenne FRONTEX et des douaniers « rabit ».
    Les espaces repérés, de concentration des populations clandestines (réseau, mafia, exemples étudiés en classe pour 2 Etats).

Vous pouvez voir les productions des élèves dans le dossier L'Europe: un espace migratoire attractif.

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Préparation à la sortie au mont Valérien, le 26 mai 2011, 1ère ES1

 Consigne générale:
Construire une affiche inspirée de l’affiche rouge avec un point de vue inverse -> une affiche de « contre-propagande » émanant d’un mouvement de résistance français, en faveur de l’implication des étrangers et contre le nazisme ou la politique de l’Etat français.

Travail en groupe, de 3 ou 4.
Eléments de notation:
-          L’ensemble doit être cohérent et facilement compréhensible, lisible.
-          Il faut jouer sur les formes, les symboles, les couleurs liés à la propagande de la Résistance.
-          Vous situerez chronologiquement votre publication par un procédé adapté.
-          Vous devez mettre en avant l’action d’un homme ou d’une femme, d’origine étrangère, engagé dans la Résistance ; vous en dresserez une courte biographie et placerez une photo le mettant en valeur. Il peut aussi s’agir d’un indigène.
-          Vous construirez un slogan qui rendra visible les valeurs de la Résistance française et les raisons pour lesquelles les étrangers se sont ralliés à elle.
-          Utilisez des illustrations d’actions héroïques – photos, extraits de journaux, d’images de film dont vous ferez la capture d’écran… en inscrivant une courte légende.
-          Intégrez une poésie – une strophe - provenant de votre groupement de textes de français, ou un texte rédigé par un auteur favorable à la Résistance.
 
-> Le barème prend en considération, à la fois les connaissances et l’aspect créatif de votre production.
-          Les ressources utilisées sur les sites, dans les ouvrages variés devront être présentées dans une courte biographie, sur un fichier annexe ou en deuxième page.
Votre travail doit être publié sur le site Comenius & eTwinning ; il s’agit donc de travailler à partir d’un logiciel  « publisher », « power point », ou Word facile d’accès. Si les crédits sont encore disponibles, une publication sur une feuille A3 pourra aussi être envisagée.
Vous pouvez voir les productions des élèves dans le dossier Affiche rouge.